7 er ekki lengur 7
Grunnskólakennari og menntunarfræðingur gagnrýna áform mennta- og barnamálaráðherra um talnakvarða við lok grunnskóla. Þær telja kvarðann aðeins endurmerkja bókstafakerfið og benda á misræmi milli leiðbeininga MMS og ráðuneytisins. Þær leggja til heildarendurskoðun aðalnámskrár og innleiðingu í áföngum.
Sterkasti hluti þessarar skoðanagreinar er misræmið sem höfundar draga fram: leiðbeiningar MMS virðast krefjast framhaldsskólaáfanga fyrir einkunnirnar 8 til 10, en á síðu ráðuneytisins segir orðrétt að slík krafa sé ekki gerð. Lesandinn getur sjálfur sannreynt þetta. Sama gildir um tilvitnun ráðuneytisins um „stigvaxandi meiri dýpt“ og um fjölda umsagna í samráðsferlinu.
Fyrirsögnin og lykilröksemdin hvíla hins vegar á hálli tilfærslu. Höfundar segja sjálfar að hæfnimiðað mat og gamla prósentuhugsunin passi ekki saman, en mæla svo nýju sjöuna í prósentum og fullyrða að hún jafngildi „allt að 100% þekkingu“. Það er mælskubragð frekar en greining. Fullyrðingin um að „flestar“ umsagnirnar hafi verið gagnrýnar er ekki magngreind, og orð ráðherra eru endursögð án tilvitnunar.
Veikast er að rök stjórnvalda fyrir hraðanum fá enga umfjöllun. Skýrari greining hefði spurt hvers vegna ráðherra telur 10. bekk ekki geta beðið. Tillaga höfunda um áfangaskipta innleiðingu er hins vegar skýr og uppbyggileg og gefur greininni gildi umfram andmælin ein.
