Nýtum betur gagnreyndar aðferðir í skólum
Borgarfulltrúi Samfylkingarinnar færir rök fyrir tillögu flokksins um að grunnskólar Reykjavíkur leggi sérstaka áherslu á gagnreyndar kennsluaðferðir í undirstöðugreinum. Hann vísar til laga, reglugerðar og rannsókna sem kynntar voru á Menntakviku og leggur áherslu á að kennarar velji sjálfir aðferðirnar.
Þyngsta talan í þessari skoðanagrein borgarfulltrúa, sem kynnir hér tillögu eigin flokks, er „allt að 50 stig“ í PISA, og hún er jafnframt sú veikasta. Höfundur vísar til rannsókna sem kynntar voru á Menntakviku Háskóla Íslands en nefnir hvorki rannsakendur né heiti erinda. Sjálfur lýsir hann niðurstöðunum sem „sterkum tengslum“ en setur muninn svo fram sem jafngildi tveggja skólaára, líkt og kennsluaðferðin ein skýri hann. Fylgni í PISA gögnum, sem byggja að hluta á svörum nemenda um kennsluhætti, sannar ekki orsök, og lesandinn fær engan fyrirvara um það.
Að öðru leyti stendur rökfærslan vel. Vísað er til laga um samþættingu þjónustu í þágu farsældar barna og reglugerðar um hæfni kennara, sem lesandi getur flett upp, og PALS er nefnt með nafni. Höfundur svarar einnig fyrir fram helstu mótbárunni, ótta við miðstýringu, með því að árétta að kennarar ráði valinu.
Greinin hefði þó orðið heiðarlegri hefði hún viðurkennt að hugtakið gagnreyndar aðferðir er umdeilt innan menntavísinda og að ekki ríkir einhugur um hvernig niðurstöður samanburðarrannsókna nýtast í kennslustofunni.
