Gervigreind í kennslu með nemandann í forgrunni
Félagsfræðikennari við Fjölbrautaskóla Suðurnesja lýsir þróunarverkefni þar sem gervigreind tengd Moodle gefur nemendum skjóta endurgjöf á stutt ritunarverkefni. Hann ber saman nokkur líkön OpenAI, gerir grein fyrir mistökum þeirra og kostnaði og leggur áherslu á að kennarinn beri áfram ábyrgð á matinu og að nemendur geti fengið það endurskoðað.
„Ég get því sagt að 6.1 hafi komið best út í mínum prófunum, en þarf áfram að prófa það á nýjum svörum.“ Sjaldgæft er að höfundur skoðanagreinar dragi jafn skýrt fram veikleika eigin niðurstöðu. Greinin er birt sem skoðun en er í raun reynslusaga úr kennslustofu og stendur vel undir því formi. Bogi lýsir aðferð sinni nákvæmlega, birtir tölur á borð við tólf af fimmtán yfirferðum og 23 prufusvör, og viðurkennir að hann skráði ekki nægilega vel hvort viðmiðin héldust óbreytt milli prófana.
Úrtakið er þó lítið og mælikvarðinn er mat höfundar sjálfs. Samræmi við hans einkunn sýnir að líkanið metur eins og hann, ekki endilega rétt. Óháður kennari sem færi yfir sömu svör hefði styrkt samanburðinn verulega. Kostnaðardæmið er hins vegar heiðarlega merkt sem áætlun.
Mest saknar lesandinn umræðu um persónuvernd. Textar nemenda eru sendir til erlends fyrirtækis, en á það er hvergi minnst. Ályktanir um ávinning nemenda eru varfærnar og höfundur kallar sjálfur eftir frekari rannsóknum.
