Enginn framhaldsskólakennari meti stöðu nýnema mjög góða
Frétt Vísis fjallar um greiningu Mennta- og barnamálaráðuneytisins á stöðu stærðfræðikennslu í grunn- og framhaldsskólum. Greinin byggir nær alfarið á tilkynningu ráðuneytisins á vef Stjórnarráðsins og endurspeglar tölulegar niðurstöður þaðan. Engum öðrum aðilum er haldið til haga og ekkert sjálfstætt mat eða viðbrögð eru sótt.
Greinin er í raun endursögn á tilkynningu ráðuneytisins, nánast orðrétt á köflum, án nokkurs sjálfstæðs fréttaöflunar. Heimildin er skýr og nafngreind, tilkynning á vef Stjórnarráðsins, og tölulegar niðurstöður eru sannreynanlegar þar. Það er jákvætt. Vandinn er hins vegar að fréttamaður bætir engu við: hvorki er leitað til kennarasamtaka, skólastjórnenda né fræðimanna í stærðfræðikennslu til að setja niðurstöðurnar í samhengi eða andmæla túlkun ráðuneytisins. Svarhlutfall framhaldsskólakennara, aðeins 89 svör, er lágt og kallar á gagnrýna spurningu um úrtaksstærð, en blaðamaður fer ekki einu orði um það. Framsetningin er hlutlaus í orðalagi en gegnir í reynd því hlutverki að miðla skilaboðum ráðuneytisins beint til lesenda. Þetta er ekki ranghermt, en það er ekki heldur blaðamennska í eiginlegum skilningi; frekar tilkynningamiðlun.
