visir.is
2026-05-12 14:02
Skýjaborgir skólaforystunnar
Skoðanagrein framhaldsskólakennara sem heldur áfram umræðu um menntakerfið og gagnrýnir menntaforystuna, sérstaklega formann Kennarasambands Íslands, fyrir að reyna að þagga niður gagnrýni. Höfundur vísar í fjöltölvupóst Magnúsar Þórs Jónssonar og skoðanagrein Ásu Lindar Finnbogadóttur sem meginstoðir röksemdarinnar.
Einkunn Vitans: 6/10
Mat Vitans
Skoðanagrein um menntaforystuna vísar í nafngreinda aðila og fjöltölvupóst, en óstuddar fullyrðingar um einkunnagjöf og námsaðstoð veikja röksemdarfærsluna.
Gagnrýni Vitans
Greinin er birt sem skoðun, og ber að meta hana sem slíka. Höfundur byggir röksemdafærslu sína á tveimur aðgreindum heimildum: fjöltölvupósti formanns Kennarasambands Íslands og skoðanagrein nafngreinds framhaldsskólakennara. Hann vitnar beint í orð Magnúsar Þórs, sem styrkir gagnsæi textans og gerir lesandanum kleift að meta túlkun höfundar. Þetta er styrkur. Hins vegar er túlkunin á orðum Magnúsar nokkuð einhliða; þar sem formaðurinn talar um hættu á „keppni í fyrirsögnum" og „niðurrifi" les höfundur eingöngu tilraun til að þagga niður gagnrýni, án þess að viðurkenna að einhver núans gæti legið í ábendingunum. Röksemdafærslan um „grimmd" menntaforystunnar er sláandi en byggir á fullyrðingum sem standa án stoðgagna: að nemendur sem kunni varla að lesa fái B í íslensku, eða að námsaðstoð sé kerfisbundið vanveitt. Þessar staðhæfingar eru af þeim toga sem þyrftu vísan í rannsóknir eða opinber gögn til þess að vega þungt, jafnvel í skoðanagrein. Samlíkingarnar við heilbrigðiskerfið og vegakerfið eru skemmtilegar sem rökfærsla en fara ekki nærri raunverulegri flækju menntaumræðunnar. Á heildina litið er þetta vel skrifuð skoðanagrein með skýrum rökum og nafngreindum viðmælum, en hún myndi styrkjast verulega ef fullyrðingarnar um árangursmælingu nemenda og kennslugæði væru undirbyggðar betur.
